“课改前在学校觉得很无聊，不想学，愁眉苦脸，不爱说话。课改后，变得大胆些了，口才又提高了，甚至与男同学敢辩论了，而且更有胆量‘战胜’男同学。学习进步了，成绩过去3科平均为50至60分，如今有70、80分，有信心去学了，且有决心和信心应对初中生活了。”这是湖南岳阳市平江县金龙学区公安小学六年级学生田东谈课改的感受和变化。

    据了解，金龙学区是平江教育局一个偏远学区，现有学校30所，4000多名在校学生，教职工300多人。近年来，该学区紧紧围绕“以质量求生存，以管理求效益，以科研求突破，以改革求发展”的工作思路，创新教育理念，大胆进行课堂改革，取得了瞩目的成就。2011年以来，每年小学毕业会考稳居全县前三甲，2011、2012、2013、2014年连续四年获得平江县小升初成绩优秀学区，成为绽开在老区乡镇教育战线上的一朵奇葩。

    谈及课改，学区主任朱和平同志津津有味地拉开话闸，金龙学区的课改是自己抢先推行的，先人一步，可谓不待扬鞭自奋蹄。早在全县课改启动仪式前就率先开展了，且连续几年都不停地进行探索、试验、实践，效果非常好。特别是通过组织几批教师到课改先进兄弟单位参观学习，探讨课改有关问题，课改效果更佳。

课改是怎么回事呢？该学区公安小学作为今年课改典型用实际行动做出了诠释。

    课改让教学成了一种愉快的享受。教师由以前的主讲、主演、一言堂转变为听众、导演、评论员。真正体现了课标要求的“以教师为主导”的教学理念。以前老师虽然讲得多，但收到的效果却是事倍功半，吃力不讨好。现在教师少教，把更多的时间交还给了学生，让学生多学，但收到的效果却是事半功倍。另外，老师从“满堂灌”的模式中解放出来，可以把更多的时间投入到教育教学研究、班级常规管理，关心爱护学生等方面工作。

    课改让学习也成为了一种愉快的享受。课改提出“三环五步”教学模式，每一环每一步都需要学生积极参与、充分展示，每个同学都有出彩的机会。学生由以前的忠实的听众转变为精彩的主演，真正体现了课标要求“以学生为主体”的教学理念。“我的课堂我做主”，学生成为了学习的主人。在课堂里，结合课堂评价体系（表现好的加分，每周、每月、每学期评出先进课改小组，先进课改个人）学生的学习积极性更高：积极地参与、自信地展示、大胆地质疑……课堂不再死气沉沉，而是充满精彩。彻底地转变了以前的苦读、厌学的旧面貌，呈现出了一派乐读、好学的新风貌，很好地实现了“控辍保学”的目标。

    在课改的推动下，学校校风更好，学风更浓，班风更正。课改让学校展示了一个新的气象，跨上了一个新的台阶，孕育了一个新的希望。