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一个山区村对科学发展观的全面诠释

来源:余坪乡党政办 日期:2010-02-14 00:00 字号:【
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    2009年9月份,平江县第三批深入学习实践科学发展观活动全面开展,在这次学习实践活动中,坐落在平伍公路沿线的余坪乡张市村,始终把贯彻落实科学发展观与建设社会主义新农村相结合,坚持用科学发展观指导全村各项工作的开展,并把让人民群众得实惠作为最终目标。在该村学习实践活动短短的五个月中,各项工作取得了巨大的成效。从该村工作的开展情况来看,我们可以系统解读出科学发展观的深刻内涵。  

   第一要务是发展。胡锦涛总书记指出,要牢牢抓住经济建设这个中心,聚精会神搞建设、一心一意谋发展,不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,实现又好又快发展。张市村在发展经济上,一方面充分发挥自身的优势,用优势促发展。张市作为平伍公路的沿线村,交通便利是该村最大的优势。要发展,就要有好的环境。在充分利用交通便利这一优势的同时,去年,张市村先后投资41万元对本村2300米的平伍公路沿线进行“三化”、“三清”建设,形成了一条风景秀美的风光带。好的环境,加上便利的交通,使得张市村在去年10月份成功引进了平江县鑫鑫铜器工艺品厂。该厂投资近1200万元,建成投产后不仅能解决该村近200人的就业,同时还盘活了闲置多年的原泰利科技园。另一方面,张市村狠抓机遇,用机遇谋发展。随着“两项制度”衔接的出台,张市村便借此大力发展油茶种植。张市村主动与凯迪集团签订协议,并自行投资30.2万元,采用“公司+农户”的经营模式新种植油茶685亩。根据计划,今年,张市村还将新增油茶种植1000亩,以此打造一个油茶种植产业基地。  

   核心是以人为本。以人为本,必须始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。为了实现“人民群众得实惠”这一最终目的,张市村进一步加大解决民生问题的投入力度,着力解决群众反映强烈的民生问题。作为一个山区村,加之地质的影响,日常引水问题一直是张市村亟需解决的一个重要问题。去年,该村共投资195 万元,完成了张市引水工程的建设。该套引水系统日供水480吨,管线长9000多米,可解决3500多村民的饮水安全问题。目前管线铺设已完成7200多米,水厂厂房建设、水井开挖已完工,预计今年3月份前可实现户户通自来水。进入冬修时节以来,该村先后投资12万元整修水渠5250米,投资5万元修通了老坡组组级公路和坪师组通往凤型组的两条通组公路。  

   基本要求是全面协调可持续发展。全面协调可持续,要求我们要按照中国特色社会主义事业总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,促进现代化建设各个环节、各个方面协调发展,促进生产关系与、生产力、上层建筑与经济基础相协调。在搞好经济建设的同时,张市村在政治、文化建设等方面也全面推进。一是加强基层组织建设,培养发展新党员。通过老党员对青年农民的帮扶教育活动,全村青年在政治上要求进步,支持村党支部的工作,积极带头致富、维护社会治安。二是大力推行农村无职党员“依岗定责、依岗承诺”活动,充分调动农村党员的积极性。对全村45名党员通过设置“政策宣传岗、社会稳定岗、计划生育岗、致富带头岗、乡风文明岗、村容整洁岗、信息传递岗、纠纷调解岗、村务监督岗”等岗位,让农村党员“无职”变“有责”,帮助推动新农村建设。三是以倡导文明新风为突破口,构建“文明张市”。新农村建设的一个重要标志是乡风文明。为使张市村真正成为现代文明村庄,张市村制定了《张市村村规民约》,成立理事会,负责查禁赌博、吸毒贩毒行为,调解处理矛盾纠纷。  

   根本方法是统筹兼顾。发展要讲方法,发展不是盲目的。好的发展就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。据张市村支部书记黄谷辉介绍,去年,该村村民张某想在张市村沿江段新建一个砂石场。按道理说,新建砂石场,对于发展本村经济,增加村级财政收入是件好事。但是,该砂石场最终却没有建起来。黄书记说,新砂石场选址处旁边已经有一个砂石场,加之江内可采砂石量有限,如果两个砂石场同时挖砂,必然会导致采挖过度。过度挖砂一方面会给水质带来污染,使渔类资源减少,另一方面会影响河堤,导致农田水位下降,破坏粮食生产。经过多方面因素的综合考虑,新建砂石场的方案最终没有通过。  

    如果说社会主义新农村是中国农村今后发展的方向和目标,那么科学发展观必将成为建设社会主义新农村的理论保障。张市村,一个普通的小村庄,他不一定能够准确地说出科学发展观的具体内容,但是,他却在用自己的实际行动告诉我们什么是科学发展观。