刘传德老师在领跑
“来，同学们跟我跑。注意队列的变换，现在训练同学们的应变能力。”队列时而呈S形，时而成方形，时而绕成一个大圆圈，时而又绕成一个小圆圈。师生踏着口哨的节拍，整齐、灵活地在水泥篮球场上跑动着。站在队列前面领跑的是一位肤色黝黑的，戴着墨镜的，三十来岁的汉子。他就是平江县加义中学担任毕业班体育教学的刘传德老师。说起他，该校校长程永清老师竖起了大拇指：“刘老师是大山孩子的领跑人。晨曦里，他领跑体训队；课堂上，他领跑学生们；生活中，他领跑孩子们的思想。”
带着无限的敬意，我和学校教导主任袁科文老师携四位体育教师从安定镇驱车20多分钟来到连云山下，走访了这位传奇味颇浓的平江县体育名师。
重担，压不弯瘦矮的脊梁。
讶然，是我初见刘老师的印象。一米六三的个头，47公斤的体重。和我心目中想像的，高大的体育老师形象相去甚远。如果不是看到他古铜般的肤色和身着运动服，以及业务副校长黄老师的介绍，我还以为认错了人。
刘老师告诉我们，他是前年从茶陵县一中调回平江工作的。回来后，他一直在加义中学任教。几年来，他都担任毕业班的体育教学，年级组长，学校体训队工作，三百多寄宿生夜间管理工作，学校油印工作。我深深地震撼了，要知道这个工作量在我们学校得用四个人担当。
“刘老师，这么繁重的工作你吃得消吗？”
“还好啦！我已经习惯了，每天早晨5点50分起床，然后带领体训队的孩子们训练。接着跑步去早餐，准备一天的工作。晚上有时还要照顾寄宿生到凌晨两点。也正因为如此，我大学毕业后体重从来没有超过一百斤。嘿嘿，不过我一定要睡午觉。”
“你们学校有六百多学生，又是平江的课改名校。印刷量也一定很大吧？”
“是啊，每天都要印导学案，月考，期中考试，再加上学校还有一些临时印刷任务。每天的印刷量应该有5000多份。”
“寄宿生管理是一项需要爱心、细心和耐心的工作。有时晚上学生病了，你得带他去医院。情况特殊时还要通知家长，有的家长晚上电话关机就很让人揪心。”随着交流的深入，刘老师也越来越健谈，“学校领导看得起我，我提出的合理建议他们通常会采纳，工作的事也都让我放手去干。几年来，我获得了不少荣誉。有时想一想，虽然工作充实点，但我还是觉得很幸福。”
我静静地望着刘老师，一下子，他瘦矮的身材似乎在我眼前高大起来。繁重的工作，他积极完成；几百寄宿的孩子，他悉心照顾；和领导交往，他更多的是理解和感谢。我看到了，看到了一位80后教师的新形象；我读懂了，读懂了他为平江体育教学事业崛起而挺直的脊梁。
和谐，撑起了课堂的天空。
刘老师的课堂有两种：一种是和学生一起活动的体育教学课；还有一种是和学校运动队员一起交流的训练课。我们有幸观摩了他的体育课。这节课主要有四个阶段：领跑，示范，练习和测试。
“同学们，今天我们学习站立式起跑。我先示范讲解一次，大家看好了。”领跑后，刘老师明确了这一节课的主要学习任务。
只见一个雕塑矗立着。他身体前倾，两手半握拳，肘关节弯曲成90°，脚前后开立，膝盖微屈，后腿微躬。156班39位同学开始模仿，老师开始纠错。
练习开始了，一组，二组，三组……
“一组3号动作错误，同边手。”
“二组4号后脚不是前脚掌着地。”
“三组6号膝盖没有微屈。”
……
“老师，我要和你比赛。”“我也要和你比。”课堂热闹起来。
“行，跑不赢我的做20个俯卧撑。”
结果可想而知，学生败了。刘老师的中长跑成绩曾经获岳阳市第一名。愿赌服输，每人做了20个俯卧撑。
“老师，下面的立定跳远测试我们自己组织吧。”体育委员抢过刘老师的成绩登记表。
“喻烨，2米5，满分。”体育委员报完成绩，喻烨就离开了队列，独自走向了操场。
“王权，2米6，满分。”王权又离开了队列，独自走向了跑道。
……
“报告老师，今天测试满分有11个，比上星期增加2个。按这样的速度增加，预计到体育中考时我们班满分的同学可以占到60%。”
学校操场的跑道上，尘土飞扬。喻烨、王权几个同学没有闲着，在自觉地练习跑步。刘老师说，每节课都有学生这样自主练习，他们在向体育中考1000米测试项的满分迈进呢。
办法，赢得了历年的成绩。
“刘老师是一个有办法的人。”该校黄电兵副校长介绍，“2013届中考体育，我校毕业生平均成绩是94分，居平江县各初中校之首。去年，我县学生代表队参加岳阳市中学生田径运动会是刘老师带队的，这支代表队中有6名运动员是我校的学生，并且取得了很好的成绩。”
刘老师到底还有什么妙招呢？
“我是通过‘抓思想，抓晨练，抓课间，抓课堂’等手段来提高学生体育成绩的。”刘老师说，“思想是一个人的内动力，解决学生的思想问题比训练更重要。你们看，如今我校学生能自觉训练就是因为认识到了体育锻炼的重要性。不同的学生应该采用不同的思想教育方法，对于文化成绩优异的学生，我用举例的办法来做思想工作。我教了6个班体育课，200多名学生的文化成绩我全部能说出来。对于文化成绩一般的学生来说，能记住他的文化成绩是一种心灵的震撼，比说一万句话更有效。”
愉悦训练，坚持训练是提高运动成绩的直接方法。每天，无论是晨曦，课间，还是课堂，刘老师总是带着他的体训生，领着一批体育潜能生来到操场上。根据课前的分组办法，体训生为组长，潜能生做组员，采用“一拖一、一拖三或一拖五”的办法训练。体训生和潜能生同时进行变速跑、定时跑、校园越野跑等项目的训练。训练过程中，体训生能体会当老师的感觉，体味成功的喜悦。潜能生也能在平等和谐的学习环境中提高成绩。
体训队是有门槛的。每年体训队的成立，刘老师都坚持奉行“一个原则，两个阶段”。一个原则指的是选苗子时不仅要看学生的运动会成绩，还要看学生的文化成绩。体育成绩再好，不爱文化学习的学生是不能进入学校体训队的。刘老师认为，文化成绩不好的学生来参加体训容易把学生的心搞野，反而会不读书。另外，为体训队设置文化门槛还有助于学生努力学习文化知识。他要求体训队员每人心中有一个奋斗目标，力争除了体育成绩出彩外，还要努力提高文化成绩。两个阶段指的是一阶段是练素质。这一阶段主要是通过一系列的速度、频率、耐力、爆发力强化训练来最终确定运动员，这一轮训练能承受的留下来，不能承受的淘汰。二阶段是根据学生一阶段个人的训练情况确定短跑、中长跑、跳跃等专项，为运动员量身定做训练计划和训练科目。
回程的道路似乎宽一些，平一些，直一些。放眼车窗外，兽脊般连绵的远山满是红的、紫的映山红，那么美，那么艳……