归档时间:2018-10-08
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传承 发展 提升 超越

编稿时间: 2016-12-01 来源: 未知来源 作者:未知 浏览量:

――2016年教学质量讲评发言稿

平江二中教务处

各位老师:

大家晚上好!

过去一学年经过全体教职工的共同努力,在学校管理层的正确引领下,在总结以往经验教训坚持“天道酬勤,唯实是求”的优良传统基础上,通过强化常规、推进课改,克服生源质量下降带来的不利,学校教学质量在岳阳市教学质量评价中仍占有不可动摇的领先地位,学校已连续15年被评为岳阳市教育教学质量先进单位。2016年高考一二本上线加省外小专业共录取366人,其中一本上线45人,小专业录取76人。学考按参考人数计算全科合格率达91.06%,全市排第18名。中考巩固率、及格率、优秀率、平均分四率总平在全县53所初中校中排名第三。高一、高二、初中部期末统考成绩均较上学年有较大提升。

教学质量是学校的生命线,是办人民满意教育的具体表现。现在我们将通过客观的教学质量分析,既总结经验,又认识不足,从而改变观念,加强学习,不断创新,突破学校质量瓶颈,促进学校教学质量全面提升。不当之处,敬请各位领导同仁指正。

    一、     教学成绩情况分析

(一)高一年级期末统考情况

1、优生完成情况(表一)

 

前100

前200

前400

前600

前800

前1000

前1200

入学

3

6

13

32

57

103

163

15

5

12

25

49

87

149

209

16

4

8

28

59

96

153

216

从上表可以看出,高一年级各段优生数相比入学优生数均有较大幅度提升。从到班情况看,有388(童练成43人)、389(陈阳春15人)、378(林发根13人)、387(李星沉13人)、383(张园林12人)、390(徐晚兴12人)优秀人数突出。优秀人数相对较少的班级有379380391392382384

2、各学科完成情况(表二)

语文

数学

英语

物理

化学

生物

总平

4

4

4

3

3

3

2

4

2

3

3

3

2

2

2

4

3

4

2

历史

地理

政治

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

2

2

4

5

4

2

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高一上期期末统考到科28项评价指标中,排名第二的指标共11项,占比39.3%,未达到学校第二名占比80%的要求。从备课组情况看,有化学、政治、英语三个组表现较好,语文、生物、地理三个组三项指标基本排名第四,有待提升。从到个人的情况看,有龙鸿 、张园林、童练成、曾玉荣、陈文平、陈阳春、邓纯高、王群贤、李长征、杨春华、冯练兵等11位老师表现突出。

(二)高二年级期末统考情况

1、优生完成情况(表三)

 

前100

前200

前400

前600

前800

前1000

前1200

入学

1

2

12

33

67

127

210

 

文30理70

文70理130

文150理250

文200理400

文250理550

文400理600

文450理750

15

6、2

17、6

42、15

55、33

72、64

135、71

152、94

16

10、3

19、7

37、16

52、37

73、58

135、69

166、110

从表中可以看出,高二文理分科后文理优生数相比入学有很大幅度提升,特别是文科提升幅度尤为明显。从到班情况看,有367(汤信文53人)、366(陈显文21人)、368(刘启军20人)、372(张缘中17人)、360(张先平17人)、359(贺辉明16人)、357(王群峰13人)、365(刘剑13人)优秀人数突出。优秀人数相对较少的班级有373371358364

2、各学科完成情况(表四)

年级

语文

数学

英语

物理/历史

化学/地理

生物/政治

总平

高二

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

3

2

高二年级38项评价指标中,共有31项指标排名第二,占比81.6%,完成学校第二名占比80%的要求。理科语文、生物两个组三项指标均排名第三,有待加强。从到个人情况看,有章吴林、汤信文、陈显文、梁山峰、宋雪梅、许红旗6位老师表现突出。

(三)初中期末统考(汉昌学区三率总和排名)(表五)

年级

项目

语文

数学

英语

物理

化学

生物

历史

地理

政治

总平

八年级

总评

2

5

4

1

 

3

1

4

1

3

七年级

总评

1

2

3

 

 

1

1

4

2

2

 八年级共有6项指标排汉昌学区六校前3名,占比66.7%,未完成学校第三名占比80%的要求;物理、历史、政治、语文四个科目表现突出,数学、英语、地理两个科目有待加强。七年级共有7项指标排汉昌学区六校前3名,占比87.5%,完成学校第三名占比80%的要求,语文、生物、历史、数学、政治五个科目表现突出,地理有待加强。

(四)2016年高考情况

1、录取情况(表六)

年度

二本
上线人数

其中

入学全县前1200名人数

高考全县文化应届生上线人数

优生
完成率

县局高考任务

任务完成率

文科

理科

小专业

2014

355

115

159

81

260

1233

1.05

253

1.4

2015

368

131

150

87

174

1280

1.62

212

1.73

2016

366

131

159

76

235

1407

1.23

234

1.56

近三年我县部分学校高考录取情况(表七)

学校

年度

二本
上线人数

小专业

入学全县前1200名人数

优生
完成率

县局高考任务

任务完成率

一中

2014

739

32

794

0.89

644

1.14

2015

754

25

884

0.82

672

1.12

2016

734

26

774

0.91

625

1.17

三中

2014

111

50

36

1.69

52

2.13

2015

123

40

46

1.8

61

2.01

2016

164

59

58

1.81

74

2.21

七中

2014

142

49

82

1.13

88

1.61

2015

114

33

59

1.37

71

1.6

2016

216

50

90

1.84

102

2.11

四中

2014

98

28

34

2.05

46

2.13

2015

123

29

42

2.23

48

2.56

2016

118

24

36

2.61

46

2.56

 

2016年我校在生源质量整体下滑的情况下,一二本录取仍达366人,优生完成率达123%,县局高考任务完成率达156%,均超额完成任务。但比较三、四、七中完成幅度,我校仍有较大提升空间。

小专业录取人数虽然仍为全县最多,但已不再占有“半壁江山”。

 2016年高考录取人数突出的班级文科有347(鲁万里41人)、348(何寅17人)、350(余迟春17人),理科有338(潘易仁28人)、339(曾尚林23人)、346(刘诚22人)、343(刘三忠21人)、345(徐雄21人)。

        高考录取人数相对较少的班级有340344349

2、到科平均分情况(表八)

2014年高考平均分排名统计表(非省示范)

学校

文科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

三中

3

2

5

3

3

2

4

2

3

2

四中

7

4

7

4

10

4

8

4

4

3

七中

6

3

3

2

8

3

7

3

8

4

学校

理科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

3

1

3

1

3

1

4

1

1

1

三中

7

2

7

2

9

3

7

2

7

2

四中

9

3

10

3

8

2

9

3

11

3

七中

14

4

13

4

14

4

13

4

12

4

2015年高考平均分排名统计表(非省示范)

学校

文科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

2

1

4

1

2

1

3

2

2

1

三中

4

2

8

4

3

2

2

1

6

4

四中

7

3

7

3

4

3

8

4

5

3

七中

8

4

6

2

8

4

7

3

3

2

学校

理科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

4

1

4

1

4

1

5

1

4

1

三中

5

2

6

2

5

2

6

2

6

3

四中

6

3

8

3

10

4

7

3

5

2

七中

10

4

9

4

7

3

10

4

12

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年高考平均分排名统计表(非省示范)

学校

文科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

4

3

3

3

4

3

3

2

3

3

三中

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

四中

6

4

4

4

6

4

8

4

6

4

七中

2

2

2

2

3

2

5

3

1

1

学校

理科

总平

语文

数学

英语

综合

二中

3

2

3

2

4

2

3

1

3

2

三中

5

3

9

4

5

3

5

2

5

3

四中

11

4

7

3

11

4

10

4

10

4

七中

2

1

2

1

2

1

6

3

2

1

近三年我校高考各科平均分,在全市非省示范学校中均排名前4名之内,其中2014年文科总平、文科数学、文科英语、文科综合、理科综合在全市排第一名,2016年我校各科平均分排名与2015年基本持平,但由于三中、七中的突出表现,在县内非省示范学校排名中,我校除理科英语排名第一外, 其他各科排名基本在三中、七中之后,与学校要求的县内非省示范排名第一达80%的要求相差很大。

(五)2016年学考情况(表九)

近三年学考全科合格率统计表(含省示范)

 

年份

按参考人数

计算

按入学注册人数

计算

巩固率

一科不及格

 

数据

县排名

数据

市排名

县排名

数据

县排名

人数

全科提升率

 

2014

93.45

3

86.56

18

2

92.6

2

48

4.3

 

2015

95.68

3

89.33

17

2

93.36

2

35

3.2

 

2016

91.06

4

87.68

17

3

96.3

2

64

5.7

 

2016年学考单科合格率统计表(含省示范)

 

科目

语文

数学

英语

物理

化学

生物

政治

历史

地理

按参考学生数

数据

99.82

98.84

98.03

95.8

98.12

98.39

96.87

99.82

98.75

排名

5

3

4

3

4

5

4

4

5

按注册学生数

数据

96.12

95.18

94.40

92.25

94.49

94.75

93.28

96.12

95.09

排名

2

2

2

3

3

2

3

2

2

1、 按入学注册人数计算,我校学考全科合格率近三年在全市(含省示范)排名稳定,但仍有较大上升空间,今年由于三中的突出表现,我校县内排名居第三名。

2、2016年单科合格率按参考人数计算,我校县内排名很不理想,其中语文、生物、地理按参考人数计算合格率排全县第五,成绩不理想。到班全科合格率排年级前四名的班级有367(汤信文)、359(贺辉明)、357(王群峰)、368(刘启军)。全科合格率低于90%的班级有373369360。但由于我校把巩固率作为教学质量的评价指标,按入学注册人数计算,除物理、化学、政治三科排名第三,其他六科均排名第二。

()2016年中考情况(学区为汉昌七校)(表十)

近三年初中毕业四率统计分析

年度

巩固率

全科及格率

全科优秀率

数据

县名

学区名

数据

县名

学区名

数据

县名

学区名

2014

88.24

36

5

47.62

3

3

6.67

6

3

2015

98.9

2

1

31.11

30

4

4.44

20

4

2016

91

36

6

49.45

2

2

4.4

17

3

年度

平均分

四率总分

总分优秀率

数据

县名

学区名

数据

县名

学区名

数据

县名

学区名

2014

800.92

3

3

86.93

6

3

26.10%

5

3

2015

790.13

4

3

78

18

4

20.90%

10

4

2016

780.4

2

2

89.38

3

3

22%

3

3

2016年中考到科三率统计

 

语文

数学

英语

 

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

 

二中

73.00

30.00

77.1

73.00

35.00

70.7

64.00

15.00

68.0

 

3

4

8

1

3

3

7

29

17

 

学区

2

3

3

1

3

3

3

4

4

 

政治

物理

化学

 

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

 

二中

73.00

29.00

70.0

86.00

54.00

74.50

73.0

32.00

63.1

 

3

9

9

1

1

1

4

3

4

 

学区

1

4

4

1

1

1

2

2

2

 

历史

地理

生物

 

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

及格率

优秀率

平均分

 

二中

72.00

40.00

68.2

59.00

20.00

67.3

65.00

20.00

66.1

 

3

2

5

15

18

16

7

17

17

 

学区

2

2

2

5

4

5

3

4

4

 

1、从全科四率来看,我校近三年中考四率稳定在一个较高水平,特别是2016年全科及格率、平均分、四率总分、总分优秀率均排全县前3名。

2、到科三率排名情况较好,其中语文、数学、政治、物理、化学、历史三率排名均在全县前10名之内,特别是周如意老师任教的物理三率排名全县第一,余卫国老师任教的数学及格率排全县第一。

二、教学中值得总结的几点经验

1、以人为本,大力弘扬爱岗敬业精神

我们二中是一所有着深厚底蕴与光荣传统的学校,这首先离不开的是我们有着一支敬岗爱业、业务过硬的教师队伍,这支教师队伍爱事业、爱学校、爱学生;有正气、有才气、有灵气;讲师德、讲进取、讲奉献,这是我们取得现在成绩的根本所在,也是我们事业未来继续更好发展的动力所在。

2、理顺管理机制,做到均衡科学

管理的本质是协调,只有集体内部职责权限明确,人际关系和谐团结,才能有效推动学校的各项工作。因此我校认真做好了一下工作:

        改革级部管理,下移管理重心

强化年级组的管理核心作用,管理权,人事权和部分财务权下放到年级。年级组为学校日常管理的重要主体,在学校校长办以及相关处室的指导下相对独立开展教育教学工作。

统筹人员安排,实行整体推进

一是在教学一线的行政人员均衡分布到各个年级,成立年级工作小组,充实年级管理力量。二是实行年级整体推进,均衡师资分布,初步实现三年一循环。

推行绩效考核,实行目标引领

每一届高一进校,学校就根据生源情况给该年级制订年级工作目标,在优生数、总平分、学科平均分、巩固率和学考合格率、高考一二本指标,以及每学期优生数增长率等考核指标方面提出明确要求,并列入绩效考核方案,与教师的奖金发放直接挂钩。这样促使年级围绕工作目标整体规划三年教学工作,激发教师本身的工作积极性,从而有效推动教学质量提高。

3、强化常规工作,注重细节落实

 研究整体推进规律

在多年的教学实践中,我校基本形成自己的备考传统,如高一培养学习习惯,重点抓作风;高二优化学习方法,重学习反思、学法指导、优生发掘;高三构建知识能力体系,抓基础知识过关、基本题型训练、心理因素调控。高三复习备考过程中对一轮、二轮、三轮复习有明确的时间和具体的要求。同时我们又根据每届的不同特点灵活采取措施。高二年级根据学科特点,灵活调整学考复习时间,既充分保证高考科目的进度,又保障学考科目的复习时间。

  坚持过程管理

一是发挥学校督查室的功能,每周每月每期对学校常规工作进行检查督促,计入绩效考核。二是加强教学过程监控,对个人备课听课、集体备课、作业批改等情况定期不定期进行检查。三是加强对行政人员的教学情况督查,由教职工代表检查年级行政人员的备教批辅考情况。四是推门听课,要求年级行政人员深入课堂,每周至少听课一节。五是坚持月考制,动态跟踪班级学科和教师个人教学情况,及时纠正整改。

  做好思想工作

学校制定有《学校德育纲要》,对学生在校三年的思想教育工作有详细的工作方案,高一突出感恩教育,高二突出理想前途教育,高三突出意志品质教育。2016届高三,我们两次邀请外校专家来校讲学,组织年级学生跑操活动,精心组织高三运动大会、模考总结大会、百日誓师大会,张贴教学楼励志标语,激发学生积极向上敢于拼搏的斗志,营造你追我赶的积极氛围。同时发挥学校心理教育的优势,利用心理咨询室以及开展心理健康讲座等多种形式,密切关注学生的思想动态、心理健康。

   加强培优治跛

我校学生高考临界生多,高考能不能出成绩,很大程度取决于培优治跛工作是否落实。在这个方面我们有过辉煌,也有过遗憾。为强化此项工作,我们采取了一些新的措施:(1)高考指标尽早到班,让班主任和科任老师有明确的目标任务,尽早安排措施。(2)大面辅导,从学生调查情况来看,文科地理、数学,理科英语为临界生的最大问题,我们就分班将临界生集中,利用星期天下午进行辅导。(3)建立培辅档案,由班级科任老师联席会议分析培辅对象学情,分解到人,动态跟踪,月考结束诊断评价培辅效果,并与高考奖励挂钩。(4)注重培辅对象的学法指导。培辅由“领着学生走”变为“陪着学生走”,教师深入培辅对象的学习实际情况,重点帮助学生解决其学科学习的瓶颈问题。

把握临门一脚

越是临考,越要举重若轻,周密部署。(1)制定详细的行事历,年级迎考工作安排到天到人,学科复习迎考到课时到知识点,紧张有序,忙而不乱。(2)调控学生迎考状态,安排适应性考试,最后几天每天一张保温卷,由备课组统一编写临考指导,避免混乱。(3)随时给学生提供指导,全体教师一部分在教师走廊,一部分在办公室随时准备给学生提供咨询指导。(4)放松学生心理,让学生满怀信任和鼓励走进考场。同时要求家长不要过度关注高考,给学生分外的压力。  5)制订工作预案,应对各种突发事件。

4、推进教育改革,抓好关键环节

学校从2011年起推行教改,从近几年高考结果来看,教改是卓有成效的。我们感叹,教改能否顺利推进,取决于是否真心实意地抓教改,是否抓好了教改的关键环节。

自主管理,提高学生综合素质

一是以年级组为核心,组建年级学生会,全面参与年级管理。二是以班级为核心,构建学习管理小组。

合作学习,培养学生学习习惯

合作学习是新课程所倡导的学习方式,我们按照“组内异质,组间同质”组成学习小组,形成分工合理、角色明确的合作常规。从教学实效来看,如今上课睡觉的现象少了,不交作业的人数少了,研讨交流的学风有了,学生精神面貌也随之变化了。

课堂中心,提升复习迎考效率

首先贯彻学校课堂教学评价标准,规范课堂教学行为,渗透“自主、探究、合作”的理念,既大体规定教学程序,又鼓励教师个性课堂。同时要求一切以学生为中心,把学生学有所得作为课堂效果评价的首要指标。特别是在高三教学中坚决反对两种倾向,一是只考虑自己的教学任务完成没有,不顾及学生的实际掌握情况;二是教师不愿面对课堂生成的问题,学生的困惑和问题不能及时解决。

 三、教学中尚存在的几点不足及改进措施

 1、进一步加强学习,不断创新,打造学习型、创新型队伍。

学习是促进团队战斗力的根本。我校由于教师流动性不大和年龄结构偏大,在学习、创新方面做得不够。在我们学校存在这样一种现象,很多优秀的教师在教学及管理中不是主动去学习,从效率上方法上去提升,而是一味在时间上下功夫,一味守候学生,工作时间长,强度大,但效率不高。青年教师由于缺乏经验,缺乏对学情的研究,需要学习;年长教师由于教学思想固化,对新观念、新思想、新形式、新手段了解不透,掌握不多,需要学习。我们要充分利用长郡网校以及其它方方面面的优质资源,努力打造一支学习型、创新型的教师队伍。

       2、进一步加强管理,健全五项管理制度

多年来,我校以年级组为单位,依托班级和备课组两个最基本的教学管理单元,取得一定成绩,但管理效能并未得到充分发挥。教研组在课题研究和校本教研上也没有足够重视。班级管理中更多是班主任唱独角戏,没有充分整合任课老师、家长等教育资源。备课组集体备课还停留在形势上,没有形成百家争鸣的良好局面。教学常规工作仍有不少老师投机取巧,偷工减料。因此,今后工作中我们要进一步健全教学管理层级制度,常规月查月报月评制度,小专业教学管理制度,教学质量奖惩制度,分层教学管理制度。

3、进一步深化课堂教学改革,提高课堂教学效率

课堂教学是提高教学成绩的主阵地,靠课外挤占学生自主学习时间加班加点提高成绩的教师,很难成为一名优秀的教师,也是学校不允许的。目前我校课堂教学中主要存在以下两个方面的问题。一是教学中学生自主学习大多是作秀走过场,学生课堂上的困惑和问题得不到同伴的帮助和教师的指导,二是教学资源中过多依赖成套教辅资料,对教情、学情、考情研究不够,缺乏符合我校学情的导学案。

今后教学中我们要从两个方面下功夫:一是坚定课改的决心与信心。课堂教学中实行分层教学,充分发挥学生自主学习能动性,努力做到能让学生思考的让学生思考;能让学生观察的让学生观察;能让学生表述的让学生表述;能让学生动手的让学生动手;能让学生总结的让学生总结。二是在课堂资源的整合上,必须在现有资料基础上进行充分的二次备课,各教研组要在三年内形成一套符合我校实情的导学案,导学案要求做到知识问题化,问题层次化,能力过程化。高三年级坚决取消征订成套的二轮复习资料,2017届高三年级要先行,在 12 25 日前 拿出自编二轮复习的编写计划(含目录、编写人员分工及编写模板)。另外我们还要充分利用现有现代教育技术资源,研究信息技术环境下的教学,并加强理化生实验教学研究。

4、进一步推进三年整体规划,加强培优治跛,提高一二本上线率,提高学考合格率。

近几年高考一二本上线人数,我校相对入学生源虽有较大幅度提升,但与三、四、七中相比,仍有较大的提升空间,在这个问题上,我们要转变思路,大胆进取。每届学生在入学年级要就优生、临界生、问题生摸清底子,拿出三年一贯的整体规划,年级组、班级、备课组要长期跟踪,定期激励辅导,要建立个人档案。学考复习要做细做实,摸清情况,要充分调动每一位学生的积极性,要发挥学习小组相助帮扶作用,要努力提高学考合格率。2017年学考每科最多允许5人不及格。要加强对学生人生规划的指导,要指明道路,让每一位学生找到最有利于自己的发展方向。要加强专业教学管理,加大专业队伍的发展,提高专业上线人数和上线率,各年级要把这个工作作为一项重要的工作来抓。

5、进一步加强学生学习习惯的培养和学习方法的指导,提高学习效率

一个优秀的学生,往往是一个习惯良好的学生。为此,我们从高一入学起就要重视学习习惯的养成教育,一是指导学生制定学习计划,探求学习方法;二是培养学生形成“会听、勤思、敢说、善问、日清、周总、月结”的良好习惯,在知识的形成过程中要求学生“夯基础、严要求、重纠错、多反思”。年级组备课组要有计划定期开展学法指导,任课教师课堂上要渗透学法指导。

老师们,新的学年,我们迎来跨越式发展的大好时机,我们只要团结一致,群策群力,努力学习,不断创新,我们就一定能实现校长提出的“传承、发展、提升、超越”的宏伟目标,我们就一定能创造平江二中更加灿烂辉煌的明天。