——2017年下学期教学质量讲评
平江二中教务处 2018.4
各位老师：
大家晚上好！
过去一学期,经过全体教职工的共同努力，在学校管理层的正确引领下，在总结以往经验教训坚持“天道酬勤，唯实是求”的优良传统基础上，通过创优品牌、强化常规、推进课改，改变观念、团结协作，学校教育教学质量取得可喜成绩。高三年级在全市第一次模拟考试中预测文科一本上线31人，二本上线99人；理科一本上线24人，二本上线214人，共计一本上线55人，二本上线313人，特别是384班童洒洒同学以666分排名全市理科第九名，全县理科第二名。高三年级音乐、美术、书法、播导专业联考成绩达到学校预期目标；初中部三率汉昌学区排名第三及以上达到82.6%。学校艺体教学成果在省、市、县崭露头角。
教学工作是学校核心工作、教学质量是学校的生命线。现在我们将通过客观的教学质量分析，既总结经验，又认识不足，进一步改变观念，加强学习，不断创新，进一步突破学校质量瓶颈，促进学校教学质量全面提升，朝着学校“两年上台阶，三年大变样”的目标砥砺前行。不当之处，敬请各位领导同仁指正。
一、教学成绩情况分析
（一）高一年级期末统考情况
1、优生完成情况（表一）
|
前600 |
前800 |
前1000 |
前1200 |
前1500 |
|
|
入学 |
4 |
23 |
54 |
136 |
282 |
|
2017下 |
43 |
80 |
132 |
192 |
300 |
|
三中 |
28 |
46 |
81 |
107 |
140 |
|
七中 |
39 |
74 |
103 |
143 |
204 |
从上表可以看出，高一年级前1200名各段优生增幅很大，同时要密切注意三中、七中各段优生的增幅。从到班情况看，有425（帅习文24人）、415（江仁乐19人）、423（汤信文20人）、416（刘剑19人）、432（张先平19人）优生人数突出。优生人数相对较少的班级有427（傅万良11人）、421（徐爽11人）、422（宋炼炉12人）。
2、各学科完成情况（表二）
|
高 一 |
语文 |
数学 |
英语 |
物理 |
化学 |
生物 |
总平 |
||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
||
|
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3 |
|
|
历史 |
地理 |
政治 |
|||||||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
|||||||||||
|
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||||||||||
高一上期期末统考到科28项评价指标中，排名第二的指标共12项，占比42.9%，未达到学校第二名占比80%的要求。从备课组情况看，有数学、英语、地理、政治四个组表现较好，各项指标均排名第二，生物和历史学科有待提升。从到班情况看（全县89个班，一中18个班），有少数班级学科成绩突出，超过一中部分班级，有423、426、427班历史平均分，423、428、429、430、432地理平均分，423、425、428、430、432政治及格率、优秀率，424、426、429、430政治平均分均超一中部分班级，特别是423历史平均分排名第一（高扬老师），423政治平均分排名第三（喻韶平）。也有不少班级学科成绩表现出不应有的情况（排名在班级60名以后），主要集中在生物科的平均分，历史科的及格率，另外有427班物理（朱烈强）平均分与年级平均分相差5分以上，421班地理（李斌志）平均分与年级平均分相差10分以上。
高一年级学科到班排名情况（表三）
|
班级 |
语文 |
语文 |
历史 |
地理 |
地理 |
地理 |
政治 |
政治 |
政治 |
|
及格 |
平均 |
及格 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
|
|
414 |
11 |
17 |
7 |
||||||
|
417 |
12 |
||||||||
|
423 |
1 |
9 |
16 |
17 |
18 |
||||
|
424 |
18 |
||||||||
|
425 |
15 |
9 |
|||||||
|
426 |
10 |
16 |
18 |
17 |
|||||
|
427 |
10 |
||||||||
|
428 |
14 |
9 |
16 |
||||||
|
429 |
15 |
16 |
|||||||
|
430 |
15 |
16 |
15 |
3 |
5 |
6 |
|||
|
432 |
13 |
11 |
10 |
7 |
11 |
高一年级学科到班排名情况（表四）
|
班级 |
语文 |
语文 |
物理 |
物理 |
物理 |
生物 |
生物 |
历史 |
历史 |
历史 |
|
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
及格 |
优秀 |
平均 |
|
|
415 |
64 |
|||||||||
|
416 |
64 |
63 |
||||||||
|
420 |
64 |
65 |
||||||||
|
421 |
64 |
67 |
||||||||
|
422 |
66 |
61 |
79 |
68 |
||||||
|
423 |
68 |
69 |
||||||||
|
424 |
77 |
72 |
||||||||
|
425 |
72 |
|||||||||
|
426 |
63 |
|||||||||
|
427 |
64 |
65 |
64 |
|||||||
|
431 |
69 |
65 |
66 |
|||||||
|
432 |
64 |
（二）高二年级期末统考情况
1、优生完成情况（表五）
|
前600 |
前800 |
前1000 |
前1200 |
前1500 |
|
|
入学 |
10 |
31 |
62 |
145 |
286 |
|
文200理400 |
文250理550 |
文400理600 |
文450理750 |
文550理950 |
|
|
2016下 |
9 |
34 |
69 |
120 |
248 |
|
2017上 |
76 |
124 |
170 |
241 |
323 |
|
2017下 |
21、27 |
34、54 |
77、64 |
95、93 |
132、148 |
|
三中 |
4、5 |
9、10 |
26、15 |
30、22 |
46、49 |
|
七中 |
19、25 |
24、43 |
61、47 |
71、58 |
94、93 |
从表中可以看出，高二年级相比入学有较大幅度提升，整体比较均衡，但文理分科后各段优生数相比高一第二学期有所下降，要引起重视，同时要注意到七中各段优生人数增长幅度。从到班情况看，有407（陈毅中20人）、408（王炳章18人）、404（陈祖应17人）、406（陈柱中17人）、409（张昔贵17人）、402（刘诚22人）、395（余胜荣20人）、396（余奇峰19人）、401（徐雄19人）优生人数突出。优生人数相对较少的班级有410（刘三忠10人）、397（邓辉15人）。
2、各学科完成情况（表六）
|
年级 |
语文 |
数学 |
英语 |
历史/物理 |
地理/化学 |
政治/生物 |
总平 |
|||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
|||
|
高二 |
文 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
理 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
高二年级38项评价指标中，共有21项指标排名第二，占比55.3%，未完成学校第二名占比80%的要求。从备课组情况来看，理科语文、理科英语、文科语文、文科英语、文科历史表现较好，各项指标均排名第二，理科数学、理科生物有待加强。从到班情况来看（全县理科46个班，一中12个班，文科42个班，一中6个班）有少数班级学科成绩突出，超过一中部分班级：395语文及格率、平均分，398语文优秀率，395生物优秀率，401生物及格率、优秀率、平均分，404语文优秀率，405语文及格率、平均分，406历史及格率、优秀率、平均分，409历史及格率。也有不少班级学科表现出不应有的情况（文理科班级排名30之后）：
高二年级文科学科到班排名情况（表七）
|
班级 |
语文 |
语文 |
语文 |
历史 |
历史 |
历史 |
|
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
|
|
404 |
4 |
|||||
|
405 |
6 |
6 |
||||
|
406 |
4 |
6 |
5 |
|||
|
409 |
6 |
高二年级理科学科到班排名情况（表八）
|
班级 |
语文 |
语文 |
语文 |
数学 |
数学 |
英语 |
英语 |
物理 |
生物 |
生物 |
生物 |
|
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
|
|
395 |
10 |
12 |
12 |
||||||||
|
398 |
12 |
||||||||||
|
401 |
11 |
11 |
10 |
||||||||
|
395 |
32 |
||||||||||
|
396 |
36 |
31 |
32 |
||||||||
|
397 |
32 |
||||||||||
|
398 |
38 |
35 |
34 |
32 |
|||||||
|
401 |
34 |
31 |
33 |
（三）高三年级期末统考情况
1、优生完成情况（表九）
|
前600 |
前800 |
前1000 |
前1200 |
前1500 |
预测 |
|
|
入学 |
33 |
57 |
103 |
163 |
292 |
|
|
2015下 |
49 |
87 |
149 |
206 |
315 |
|
|
2016上 |
59 |
96 |
153 |
216 |
321 |
|
|
文200 理400 |
文250 理550 |
文400 理600 |
文450 理750 |
文550 理950 |
||
|
2016下 |
6、22 |
15、37 |
30、64 |
49、91 |
79、138 |
|
|
2017上 |
47、60 |
68、100 |
110、112 |
132、157 |
166、229 |
|
|
2017下 |
35、30 |
44、58 |
84、71 |
97、112 |
136、167 |
99、214 |
|
三中 |
19、12 |
23、29 |
45、23 |
55、43 |
69、75 |
57、93 |
|
七中 |
5、13 |
5、23 |
19、29 |
21、48 |
37、82 |
21、98 |
从表中可以看出，高三文理分科后文理优生数相比入学有很大幅度提升，但要注意学期之间优生波动幅度不小，特别是文科与17届高三有一定差距。从到班情况看，有385（陈德新31人）、392（潘易仁18人）、387（徐晚兴17人）、394（何寅17人）、384（毛莉40人）、379（吴晓华24人）、382（冯双18人）、377（朱稳根17人）优生人数突出。优生人数相对较少的班级有391（余茂竹9人）、381（蒋卫兵11）、383（方长庚12人）。从一模预测来看，表现突出的班级有：384（毛莉46人）、377（朱稳根23人）、379（吴晓华27人）、378（李龙德20人）、393（童练成14人），优生相对较少的班级：386（曾尚林8人）、391（余茂竹8人）。
2、各学科完成情况（表十）
|
年级 |
语文 |
数学 |
英语 |
历史/物理 |
地理/化学 |
政治/生物 |
总平 |
|||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
|||
|
高三 |
文 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
理 |
3 |
4 |
3 |
2 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
高三年级38项评价指标中，共有20项指标排名第二，占比52.6%，未完成学校第二名占比80%的要求。从备课组情况来看，理科数学、物理、化学、生物、政治五个组三项指标均排名第二，表现较好，文科地理、理科语文、理科英语三个组有待加强。从到班情况来看（全县理科44个班，一中13个班，文科34个班，一中7个班）有少数班级学科成绩突出，超过一中部分班级：385语文及格率、优秀率、平均分，385历史优秀率、平均分，385政治及格率,386语文及格率、优秀率、平均分（1、3、2鲁万里），387历史平均分，393历史及格率、优秀率、平均分，384语文优秀率、384数学及格率、优秀率、平均分、384物理及格率、384生物及格率、平均分。少数班级学科成绩出现不应有的情况（文科23名后，理科30名后）。
高三年级文科学科到班排名情况（表十一）
|
班级 |
语文 |
语文 |
语文 |
历史 |
历史 |
历史 |
地理 |
地理 |
地理 |
政治 |
政治 |
政治 |
|
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
|
|
385 |
5 |
2 |
1 |
3 |
5 |
4 |
||||||
|
386 |
1 |
3 |
2 |
|||||||||
|
387 |
4 |
|||||||||||
|
393 |
7 |
7 |
6 |
|||||||||
|
386 |
24 |
|||||||||||
|
387 |
24 |
|||||||||||
|
388 |
23 |
|||||||||||
|
391 |
24 |
23 |
||||||||||
|
392 |
23 |
27 |
25 |
25 |
||||||||
|
394 |
24 |
高三年级理科学科到班排名情况（表十二）
|
班级 |
总分 |
语文 |
语文 |
语文 |
数学 |
数学 |
数学 |
英语 |
英语 |
英语 |
物理 |
物理 |
物理 |
生物 |
生物 |
|
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
优秀 |
平均 |
及格 |
平均 |
||
|
384 |
11 |
10 |
9 |
9 |
13 |
11 |
13 |
||||||||
|
376 |
34 |
37 |
39 |
37 |
35 |
36 |
34 |
||||||||
|
377 |
31 |
32 |
32 |
33 |
32 |
||||||||||
|
378 |
33 |
36 |
37 |
35 |
32 |
33 |
|||||||||
|
380 |
33 |
33 |
|||||||||||||
|
381 |
31 |
32 |
34 |
||||||||||||
|
382 |
33 |
31 |
31 |
||||||||||||
|
383 |
31 |
31 |
31 |
（四）初中期末统考（汉昌学区三率排名）（表十三）
|
九 年 级 |
语文 |
数学 |
英语 |
物理 |
化学 |
历史 |
总平 |
||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
||
|
2 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
政治 |
|||||||||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
|||||||||||||||||
|
2 |
3 |
2 |
|||||||||||||||||
|
八 年 级 |
语文 |
数学 |
英语 |
物理 |
化学 |
历史 |
总平 |
||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
||
|
3 |
5 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||
|
政治 |
生物 |
地理 |
|||||||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
|||||||||||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
6 |
5 |
6 |
|||||||||||
|
七年级 |
语文 |
数学 |
英语 |
物理 |
化学 |
生物 |
总平 |
||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
||
|
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
|||||||
|
历史 |
地理 |
政治 |
|||||||||||||||||
|
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
及 |
优 |
平 |
|||||||||||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
1 |
1 |
1 |
|||||||||||
九年级22项评价指标中在汉昌学区三率排名前三，共21项，占比95.5%，很好完成了学校第三名占比80%的要求；表现突出的学科有：物理（1、1、1周如意）、化学（1、1、1何光波）、历史（1、1、1何敏）、总平第一。
八年级25项评价指标中在汉昌学区三率排名前三，共16项，占比64%，未完成学校第三名占比80%的要求；表现突出的学科有：物理（1、1、1周如意）、历史（1、1、1何敏）、政治（1、1、1林慧明）、总平第一，有待加强的学科：地理（6、5、6田俊春）。
七年级22项评价指标中在汉昌学区三率排名前三，共20项，占比91%，较好完成学校第三名占比80%的要求；表现突出的学科有：数学（1、1、1余卫国）、英语（1、3、1凌清）、历史（1、1、1凌小花）、政治（1、1、1阳植翠）、总平第一。
（五）近三期备课组教学质量获奖情况统计表（表十四）
|
语文 |
数学 |
英语 |
|||||||||
|
高中 |
文科 |
理科 |
初中 |
高中 |
文科 |
理科 |
初中 |
高中 |
文科 |
理科 |
初中 |
|
8/15 |
3/6 |
3/6 |
3/9 |
6/15 |
2/6 |
3/6 |
4/9 |
9/15 |
4/6 |
2/6 |
4/9 |
|
物理 |
化学 |
生物 |
政治 |
历史 |
地理 |
||||||
|
高中 |
初中 |
高中 |
初中 |
高中 |
初中 |
高中 |
初中 |
高中 |
初中 |
高中 |
初中 |
|
3/9 |
6/6 |
2/9 |
1/3 |
3/9 |
2/6 |
6/9 |
6/9 |
5/9 |
8/9 |
4/9 |
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从上表可以看出，以下教研组（备课组）获奖率超过50%，表现较好：
高中语文、高中理科数学、高中英语、高中文科英语、初中物理
高中政治、初中政治、高中历史、初中历史。
个别教研组（备课组）获奖率低于30%，有待加强。高中化学、初中地理。
二、2018年上期教学工作的几点意见
（一）强化管理、深化课改、提高效率
1、进一步加强管理，健全管理制度。
进一步加强课堂教学、教研、坐班办公等常规制度，强化管理机制，提高管理效能。常规教学、教研坚持月评月查制度，做到坚持到位、反馈及时、讲评唯实、整改有效；完善教学成绩考核、评价、奖励制度，做到奖优罚劣；完善课堂教学考核制度，做到课堂教学规范、严肃。落实好备课组和班级两个教学最基本单元的管理、考评和奖励充分发挥两个最基本单元的战斗堡垒作用。
2、进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
课堂是教学的主阵地，本学期我们要立足学校实际，进一步推进课改实验，追求高效课堂，实现目标管理。继续抓实“分层、导学、探究、展示”的课堂环节；践行“低起点、严要求、重纠错、多反思”的教学策略；把握“能让学生思考的让学生思考；能让学生观察的让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的让学生动手；能让学生总结的让学生总结。”的课堂原则。要提高课堂教学的有效性，要因问题的发生，针对问题而教，对那些“不教也会，教了也不会”的无效教学要坚决舍弃，做到课堂模式有效，素材选取有效，练习讲评有效。注重教学反思，在反思中改进，在改进中提高，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效率。
3、统筹安排，科学备考，把握临门一脚
本期各种考试繁多，各级部要科学计划好教学与考试，既要保证新课教学，又要发挥考试的督促与评价功能。肄业年级常规教学要重基础、重过关、重反复，常规月考从命题到组考到反馈评价，每一环节都要精心组织；毕业年级要“以考代练、以考促学、以考促教”，要加强对考纲考标的钻研与学习，复习中要紧扣考纲考标，研究遴选考试信息，大胆取舍，不被纷繁多样的资料和考试信息所左右，要重视学情研究，要重视高考、中考趋势与命题规律的研究，引导学生科学高效备考；要冲分发挥班级和备课组的战斗堡垒作用，对优生、临界生、后进生要区别对待，引导他们找到就近发展区域，特别是临界生要分解落实到人，要“盯”到每一位临界生的每一个环节，确保高考一二本上线，完成学校预定目标。高二年级要对学考复习，早计划、早部署，要澄清底子，班主任要对学考困难的学生提早做好动员，拿出措施，确保学考合格率。
（二）把准新高考契机，力争弯道超车
今天，新的挑战和机遇又摆在我们高中教育人的面前，那就是新旧高考的变更即将来临，这是一场来自国务院自上而下的全方位立体式的教育革命，打破传统文理界限的六选三，以及高校招录的两依据一参考和成绩呈现的等级制，必将对学校的教学组织、课程开设、选课走班、过程评价以及硬软件建设带来全方位的考量。
1、全体教师要积极通过各种渠道，学习研究新高考各项制度、操作模式及试点区域中反馈的问题，不要等，不要靠，大家都摸着石头过河，谁先行谁将占据先机，谁就主动。
2、加强学生生涯规划指导，重视学习习惯的养成和方法的指导。
凡事谋则立。一个不知道自己将来要干什么、想干什么、能干什么的学生，学习起来缺乏动力，也会经常迷失方向。新高考更是要求学生在高中阶段就对自己将来的发展作出选择。我们已在高一高二开设生涯规划课程。要利用生涯规划科引导学生树立人生目标，规划好自己的人生，要帮助学生养成“会听、勤思、敢说、善问、日清、周总、月结”的良好习惯，指导他们学习方法。目前我们暂由班主任兼任学生生涯规划导师，将来我们要聘任更多的优秀教师到这一队伍中来，这是一门全新的课程，老师们要加强研修与学习。
3、把好高考自主招生和综合素质评价政策。
自主招生是高校招生的重要组成部分。高校招生部门普遍认为新高考对人才的选拔性减弱了，新高考下势必会加大自主招生的占比。我校今年高三367班徐缘洲同学以文科576分逆袭名校中山大学就是一个很好的开端。
①加强各级各地竞赛的培训和鼓励学生参加各级各类活动。如奥赛、学科能力素养大赛、科技制作大赛等。
②把研究性学习和社团活动引进课程体系，做好、做精、做强。
活动即成长。高中阶段的研究性学习和社团活动更多在于学习、在于过程，给学生提供一个平台，让他们在研究性学习过程中学会科学研究的基本过程和基本方法，让他们互相合作与交流的过程中锻炼能力，让他们在计划制订、数据收齐、报告撰写中养成勇于钻研、勇于创新、不怕困难的科学态度。这些都是至关重要的，是大学自主招生和综合素养评价的重要评价依据。
（三）重视小专业队伍的建设与培训
加强学校特色发展建设，小专业队伍举足轻重。我们一定要进一步理顺小专业管理机制，充分调动每一位专业老师的积极性，充分发挥每一位专业老师的智慧与才能；要努力拓展小专业队伍建设的基础，拓宽小专业发展的渠道，要以兴趣小组、社团等形式引导那些凭文化上二本基本无望的学生进入小专业队伍，对小专业队伍的发展要考评到年级，问责到老师，对在小专业队伍发展中作出贡献的老师要予以奖励。小专业发展建设既要立足学校又要瞄准高度，要加强学习与交流，要走出去，要形成特色。
老师们，新的学期，我们迎来跨越式发展的大好时机，我们只要团结一致，群策群力，立足当下，放眼未来，锐意进取，创优教育，深化内部管理，全面提高教育教学质量，我们就一定能实现学校党总支、校委会提出的“一年见成效、两年上台阶、三年会变样”的目标，就一定能创造平江二中更加灿烂辉煌的明天。