“我觉得给家长传导正确的家庭教育方法是一件十分重要的事情！”近日，第一学区家庭教育工作室主导的《学校主导家校协同预防和干预中小学生厌学的实践研究》课题组2023年第2次研讨会在平江县桂花学校举行。课题组的教师们针对家庭教育中的问题进行了深入研讨，为构建高效的家校共育模式献计献策。
“研讨就要有目的性！”在研讨前，为确保此次研讨活动取得实效，工作室主持人张子平组织课题组核心团队编制了有关表格并组织试填改进后，提前十天通知课题组成员结合自身实践经验和走访身边班主任、家长收集、提交厌学案例，进行初步的原因分析和经验梳理，提前三天组织核心成员提炼共性成因和应对策略，做好研讨准备。
研讨中，在张子平的组织下，对课题组成员之前提交的案例中提炼出现场交流的20个话题，每位教师都进行了5分钟内的纯“干货”发言，每次发言，都能够引起其余成员现场补充和讨论。最终，此次研讨活动共收集厌学案例109个，研发了《学生厌学各阶段教师、家长、心理辅导老师干预要点指南（试行稿）》和《常见厌学成因及应对指南（试行稿）》、《教师对学生厌学的识别与干预引导流程及谈话发问指南（试行稿）》，并号召成员在今后工作实践中验证、完善。此外，还形成了十余个小专题应对策略。
“研讨活动很精彩，都是现实工作中的问题，分享人没有一句空话，我是满载而归，期待下次再来充电！”课题组成员候春梅老师在参加完研讨会后，意犹未尽地感慨。
据了解，第一学区一贯重视家庭教育工作，早在2021年就以平江县桂花学校为基地成立了学区家庭教育工作室。三年来，该工作室坚持问题导向，汇聚团队智慧研发并在辖区内外各校作了数十场巡回讲座，深广受家长欢迎。今年，工作室提出了“课题引路”的工作策略，结合当前中小学生厌学越来越普遍的实践难题，申报并成功在湖南省教育学会立项了两个课题。一个是《学校主导家校协同预防和干预中小学生厌学的实践研究》，旨在研究出由学校主导的家校协同预防、识别和干预厌学的系列策略，形成系列讲座，另一个是《县域城镇学校构建家庭教育指导机制的实践研究》，旨在探索家庭教育指导机制，促进家校协同育人的落实。目前，两个课题正在认真组织实施中。（黄青松）