“你读出了皇帝怎样的心理？”“你从文中哪些地方读出了‘假’？”“如果没有第一段会怎样？”一石激起千层浪，老师的问题一抛出，立即引发了学生们的热烈讨论和积极发言。11月29日上午第1节至第4节课，来自汉昌学区不同学校的4位老师在三阳中学多功能厅教学同一篇课文《皇帝的新装》，提出的问题各不相同，教学的效果各有千秋，真是“同课异构，各显风流”。

当天，汉昌学区在三阳中学举行该学区初中学校“同课异构”教学观摩研讨活动，语文、生物、地理三个学科的10堂公开课同台竞技。授课老师们从各自对教学内容的理解出发，设计出教学目标、重点、难点、方法、步骤、板书等，并根据课堂教学实际情况加以改进和发挥，表现出了扎实的教学基本功和很高的教学智慧，得到了教研专家们的充分肯定。

“同课异构在对教材的把握和教学方法的设计上强调‘同中求异、异中求优’，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师的教学个性。听这样的课，更能使人受到启发。”听完课后，老师们普遍有这样的感慨。