科学组集思广益达成共识，开展科学实验活动得立足于：孩子喜欢、爱玩，能保持兴趣；能学到知识、锻炼思维，而且长远来看，对孩子未来竞争力提高有很大帮助；家长不需要多费心，孩子很容易自己上手。
科学教育围绕现行各年级较完整的科学体系开展小实验，动物、植物、水、空气、电、磁、声音、光学、力学、机械、人体、宇宙等不同领域都有涉及，刚好能帮助孩子更好、更全面地了解世界，并在各种探索和实践中主动获取科学知识，培养观察、探索思考、动手能力。
三年级的实验：不湿的纸团，空气也有质量；四年级:制作小乐器、简易听诊器、呼吸模拟器，比较吸入和呼出的气体，测量肺活量；五年级:制作潜水艇，隔空点燃蜡烛；六年级：观察种子的生长……
四年级382班杨奕晴妈妈向科学老师展示了孩子的手工作品，并说道：“平时我们要奕晴去学点什么，她都挺抗拒的，不过这回看得出来她挺用心的，她也挺喜欢做实验，我觉得她在慢慢成长！”
四年级382班杨奕晴妈妈向科学老师展示了孩子的手工作品，欣喜地说：“平时我们要奕晴去学点什么，她都挺抗拒的，不过这回看得出来她挺用心。她迷上了科学实验，真的在实践中慢慢成长！”
在广泛开展科学实验的过程中，科学老师和家长们担当“科学队长”的责任，通过科学探究、推理、实践等过程，传递科学思维方式，帮助孩子们解决99%以上的难题，并陪伴着他们探索这个世界。
“这是我们所能想到的给孩子最好的成长礼物！相信他们会拥有更快乐、更美好的童年，从小像科学家一样思考，真正学到一生受用的知识，为获取未来竞争力打下坚实的基础。”科学组的老师如是说。（曾衡）