走进三和中学，仿佛走进美丽的植物园：丹桂、香樟、雪松郁郁葱葱，女贞、海棠、紫薇清香怡人。这里有着“平江县最美学校”、“平江县学校文化建设示范校”的美誉。这里美得像一座花园，是教师们来了就不愿走的人才洼地。
该校的魅力不仅在于学生的学业水平远优于同类学校，更在于全校师生亲如一家，和睦共处，这让整个校园阳光温暖，充满正能量。近日，记者走进了这所位于平江伍市镇偏远山村中的普通初中。看它如何用六年时光实现华丽“蝶变”？
“和美”校园：环境育人润物无声
校长卓一亭说：“校园环境对学生的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。因此，校园的规划设计必须给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境。”
六年前，面对黄泥裸露、杂草丛生的校园环境，卓一亭上任后的第一件事就是：改善校园环境。卓一亭毕业于农大，对园艺设计颇有造诣。他和老师们一起在校园内分层次栽种了丹桂、香樟等十多个品种、300多株花木，让校园四季有绿，三季有花。每当毕业季，他还带领毕业生在校园植下一片绿，留下孩子们的美好回忆。现在，整个校园郁郁青青，校园绿化率达到50%以上。曾经有商家想出30万元买走校园的桂花树，均被校方婉拒。
栽花容易，管理难。学校没有园林工人，在园林绿化的日常维护中，卓一亭和教师们就担任“义工”。花木修剪、草坪保洁都被他们义务承包了。教师潘光荣经常参加义务修枝剪叶，他说：“学校就是我们共同的家，家里整洁美观了，才让人更加舒服。”老师们的举动也无声的教育了学生。课余时间，同学们经常自发的清除校园的杂草。
潘兴同学在一次除草后很有感触地说：“虽然腿蹲麻了，手也扯痛了，但是心里乐呵呵的，因为校园更美了”。他表示：“美丽的校园，就好像在一个大自然的课堂。置身这个课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，能够给人以启迪。无聊的时候，看看校园的风景心情就会好转了！”
“和乐”课堂：涵育滋养师生成长
课堂教学是学校教育尤其重要的一环。以往“填鸭式”教育，学生被动学习，即使教师讲得口干舌燥，课堂教学效果也见效甚微。卓一亭认为：以人为本，终极关怀，为学生的终身发展奠基，这是教育的根本所在，也是学校“和”文化的核心价值所在。他提出构建“和乐”课堂，让学生在教师的主导下，快乐地投入到学习活动中。他说：“和乐课堂”就是将课堂还给学生，要承认客观上的差异性，个性的多样性，教学的层次性，发掘潜能，让不同的学生获得各自不同的发展。
“让课堂‘活’起来，让学生‘乐’起来。”是卓一亭对老师们反复叮嘱的一句话。因此，在课堂上，老师们坚持“先学后教，尽量不教”。每节课，老师的讲授时间不超过20分钟；其他时间完全交给学生。学生则编成了多个学习小组，每个小组都有名“小老师”，组织学生对知识点进行自学、讨论和质疑。这让学生成为新知识的“发现者”和“再创造者”。对于学生提出的新思路、新方法、新见解、新结论，老师都给予褒奖。
英语教师李霞告诉记者，“自主、合作、探究”的教学模式，激活了学生的思维，让学生从被动接受变成了主动学习。学生们学习积极性提高了，好问好钻的多了，课堂活跃了。现在，学校的教学质量稳居全县前列，远优于山区同类学校。
课余生活中，师生们也是和乐健康的。教师们根据自己的兴趣，成立了业余自行车健身队、排球队、广场舞队，定期组织开展健身活动。卓一亭经常与师生们一起锻炼、体验快乐。而学生们在课余则开设腰鼓队、武术、广场舞、科技等20个兴趣社团，每逢星期三下午，鼓乐声声，歌舞齐欢，个个乐翻了天。
在平江的乡村中小学校中，有一批特殊的年轻人，他们就是特岗教师。在许多山村学校，特岗教师仅仅是农村教育的“过客”。好老师留不住，也是许多农村学校的现状。而在三和中学，有一批优秀的年轻特岗教师选择农村作为青春的底色，用朴实和真诚点燃农村教育的希望，用激情和梦想诠释青春的另一层含义。
阳光帅气的陈文杰老师毕业于贵州师大声乐学科。他不仅有个好嗓子，还弹得一手好钢琴。在平江，他也算得上“明星”了，曾经获得平江青年优秀歌手大赛季军、平江首届青年好声音优胜奖。代表平江参加湘鄂赣好声音比赛也取得优异的成绩。每年平江县举办的春晚、元宵晚会都有他精彩的表演。在三和中学，陈文杰除了教音乐、数学以外，每个学期他还要到20公里外的白杨小学给200多名孩子送教。每次送教下乡，孩子们都像欢迎明星一般欢迎他。他说：“能够让山里的孩子从歌声中感受到快乐，我就很开心！”
从教4年，现在，陈文杰已经从特岗教师转为了三和中学的正式教师。有些好的学校想以更优厚的待遇将他“挖”走，但是他不为所动。他说：在三和中学这个“和融”的大家庭里，我很快乐，虽然工作有点苦、有点累，收入也不算高，但是在这里工作很快乐，人生出彩并不一定要成为明星，而是能够体现自己的价值！
陈文杰告诉记者，在三和中学，卓校长把老师和学生都当成自己亲人。参加唱歌比赛，校长和老师们组成亲友团为他助威；他的宿舍是老师们中条件最差的，却先后三次把新房让给了特岗教师；易姜老师遭遇车祸，他第一个赶到现场并把易老师送到长沙治疗，了解到他家一时难以承担高额的治疗费，便带头捐了2000元，还倡议师生奉献爱心，帮易老师解了燃眉之急；他从不喝酒、不打牌、不唱歌，被大家戏称为与社会格格不入的“三不校长”。一有空暇，他就和老师们一起骑单车、打球、爬山，相互交流沟通增多了，同心协力为提高教学质量和促进学校发展的凝聚力也增强了，逐渐形成了人心齐、人气旺、人情真的良好氛围。
目前全校30几名教职工队伍中，有全县最年轻的初中高级教师、市级师德标兵艾高辉，有2名教师是县级学科带头人，5名学区学科带头人，2名最美乡村教师，在县级教学竞赛荣获一、二等奖的有30多人次。像陈文杰一样，郑姿、陈超群等一大批优秀教师都是从当年的特岗教师转为正式教师的。陈文杰说：“来了就不想走，除了校园环境美之外，更重要的全校师生能够亲如一家。人心都是肉长的，太多的感动，让我不舍得走。”
“和善”邻里 凝聚众力促进发展
“学校建设需要用地，我们愿意无偿提供。”学校周边的村民向先生告诉记者。近期，学校要将进校门的500米道路拓宽4.5米，需要征用4亩土地。听说学校搞建设，邻近13个村组的村民纷纷表示，无偿提供土地，支持学校建设。栗山学区主任唐均成告诉记者：“村民不向学校伸手‘揩油’，无偿提供土地支持学校建设，这样和谐的情况，当下非常罕见。”
而在几年前，不少村民与三和中学的关系可以说“势同冰火”。当时，学区内的盘塘中学撤并到三和中学。这意味着盘塘中学的孩子上学要远10多公里路程，许多家长对此坚决反对。学校组织家长会等活动，很少人参加，老师家访也常常被拒之门外。
家长们心中的“坚冰”如何融化的呢？卓一亭娓娓道来，这源于老师们对学生无微不至的关怀。为了让学生吃得饱、吃得好，学校食堂“零利润”为学生提供营养餐。夏天到了，老师们为学生装蚊帘、点蚊香。以前，有的孩子“网瘾”很大，天天放学就跑在网吧，老师们组成义务巡逻队，对网吧进行检查。有的孩子父母离异缺少关爱，老师们就把他们带在身边，像子女一样。卓一亭还自费资助了2个贫困学生上大学。
学校还让经典诵读走进课堂，将《三字经》《增广贤文》等国学经典读本引进了校园。每天早晨第一节课的前10分钟定为经典诵读时间。“我从《三字经》等国学经典中，学到如何孝敬父母、尊老爱幼、关心他人，当一个好孩子。”彭智勇同学在阅读经典的读后感中这样写道。
看到孩子们一个个都文明礼貌、成绩好、身体也好，家长们心中的坚冰自然融化了。家长向先生表示：“孩子在三和中学，我放心”。他告诉记者，现在村民都以孩子能进三和中学为荣，不少城市的孩子都想着办法进这所学校呢。现在只要学校开家长会，哪怕在深圳、上海打工的家长都会赶来，看看孩子的成长。教师们下乡家访时，都待如上宾。“和”，意味着各种事物虽然千差万别甚至矛盾交织，却能实现多样的统一、复杂的平衡，种种事物聚在一起却能协调和谐、相互促进。“和”文化，符合人性的美好追求。三和中学正以此作为核心文化，一刻不停地努力向往着、践行着，让“和”文化在校园绚丽绽放。
记者 刘志恒 通讯员 陈广文