今年41岁的何海峰是一个自闭症孩子的妈妈，她还有一个特殊的身份是县特殊教育学校教师。“从一个特殊孩子的妈妈到一群特殊孩子的‘妈妈’，中间经历了太多坎坷。”何海峰说。

“一般的孩子，八九个月就会说一些简单的词语，但我的儿子快两岁半了，还未开口说过话。”当医生的丈夫跟她说：“我们带儿子去长沙查查。”何海峰的心像是被突然抓紧了一般，但还是抱着希望，故意笑着，说：“应该没什么事儿吧？”“不是。”丈夫抬眼看看她，眼神竟有些闪躲，“我怀疑儿子是自闭症。你听我的，带孩子去大城市检查一下，发现得越早，越有希望。”很快，确诊书出来了。“我当时情绪跌到了谷底，一直不敢相信这个事实。”

自闭症没有治愈的办法，只有早发现，早康复，尽量让他有自己照顾自己的能力。后来打听到一家长沙的康复医院，里面有专门针对自闭症儿童的科室。何海峰跟丈夫像抓住一根救命稻草一般，赶到那里接受康复治疗。每晚趁孩子入睡，她就抓紧时间学习自闭症的康复知识。“儿子刚开始连单音节字都不会说，我们就一字一字地练……在差不多一个月多后的一天，儿子突然朝着我喊了一句‘妈妈’，当时我眼泪刷地就掉下来了。”

为了让儿子接受正常的知识学习，身为小学老师的何海峰就一直带着他到自己任课的班上跟读。六年下来，儿子小学毕业了，虽然在学习能力方面与正常孩子有一些差距，但何海峰却有一个欣喜发现。“他对音乐特别敏感，喜欢唱歌、听歌。”从此，何海峰除了白天上班，还要在周末和晚上陪儿子学架子鼓。

“我儿子跟普通孩子不一样，但是我们不希望他对生活失去希望。”为了让儿子更好地学音乐，夫妻俩没有让他继续上普通中学，而是将他送到开设了特殊孩子音乐课程的特教学校。与此同时，何海峰也做了一个特殊决定——主动申请到特殊教育学校任教。“当时，很多人都对我这个决定表示不理解，但我了解这群特殊的孩子，我觉得我能帮到他们。”

县特殊教育学校的学生大多有智力障碍，有些是聋哑孩子。刚入学时，很多孩子连日常生活都不能自理，何海峰就像当年教儿子一样，耐着性子一遍又一遍地反复教。何海峰班上有个很调皮的学生小林。一天放学，他居然情绪激动地抓着何海峰的一戳头发不放。“孩子们会有情绪失控的时候，他们不是故意的。”何海峰说。即便是这样的学生，何海峰也从来没有放弃过，她轻声细语地找他谈话、和他交朋友。第二天，小林远远看见何海峰走过来，飞奔过去紧紧地抱着她。“这一刻，我的心暖暖的。”

乌云过后，终迎晴天。最近，何海峰的儿子又在架子鼓比赛中获奖了。班上的孩子生活自理能力也越来越好，也总拉着何海峰的手，脸上挂着幸福的笑容，“我最大的心愿就是我的儿子和我的学生们每天都能开心快乐。”说这话时，何海峰的脸上也洋溢着幸福的笑容。（余毅 向滔）